Appui au fonctionnement de l'Ecole Prince Albert II de Monaco

En Haïti, les résultats en matière d’éducation sont parmi les pires de l’hémisphère occidental. Selon l’USAID (2020), environ 80% des enseignants ne sont pas adéquatement formés, plus de la moitié des élèves ne bouclent pas le cycle scolaire primaire. L’UNICEF précise que 20% des enfants haïtiens de 6 à 10 ans ne sont pas scolarisés en 2021, ou encore que, en 2020, 79 % des enfants en âge d’aller à l’école en Haïti n’ont pas accès à Internet chez eux. Ces difficultés d’accès à l’éducation ont été renforcées par le séisme dévastateur du 12 janvier 2010. C'est suite à cet événement que l’ONG Haïtienne « Les Centres GHESKIO » ont construit une école primaire permettant d’accueillir les enfants des familles démunies sur le campus de Gheskio dans un bidonville de la capitale. En 2012, grâce à l’aide de la Principauté de Monaco, l’Ecole Prince Albert II de Monaco a été construite et mise en fonctionnement, avec l’appui du Monaco Collectif Haïti et l’expertise Technique de l’entreprise monégasque Es-ko, permettant ainsi de scolariser plus de 350 enfants issus de familles démunies. Cette Ecole a reçu l’accréditation du Ministère de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle (MNFP) de la République d’Haïti pour les sections fondamentale et préscolaire. Il convient aussi de rappeler que le Prince Albert II de Monaco l’a inauguré en février 2013, lui donnant le nom d'Ecole Prince Albert II de Monaco. Ce projet, qui constitue la quatrième phase de l’appui du Gouvernement Princier au fonctionnement de l’école (2022-2024), permettra d’augmenter le taux et la qualité de la scolarisation et de l’alphabétisation des enfants laissés pour compte, et par conséquent d’augmenter leurs chances et celles de leurs familles de s’intégrer productivement dans la société. Ce projet s’inscrit ainsi dans
l’ODD 4 « Education pour tous » (cibles 4.1 et 4.5).

Bénéficiaires directs :

354 élèves de l’EPAM appartenant à des familles défavorisées des zones populaires  (« Cité de Dieu », « Cité de l’Eternel » et « Cité Plus ») et des enfants venant des Départements du Sud et d’autres régions de la zone métropolitaine de Port-au-Prince (Bas-Delmas, Bel-Air, Carrefour-feuilles, etc…) et leur familles.

Bénéficiaires indirects :

Les 24 membres du staff pédagogique de l’Ecole, les 8 associations juvéniles qui travaillent activement avec les Centres GHESKIO pour l’accès à la communauté et la sensibilisation de la population et enfin l’ensemble des habitants des zones concernées (« Cité de Dieu », « Cité de l’Eternel » et « Cité Plus », Bas-Delmas, Bas de la ville de P-au-P, Carrefour-feuilles, etc.).

Objectif général

Maintenir, assurer et accroitre les possibilités de scolarisation des enfants des quartiers à risque et défavorisés qui entourent le campus des centres GHESKIO.

• Maintenir une éducation de qualité aux élèves de l’Ecole et continuer à améliorer les conditions d’apprentissage des élèves ;
• Assurer de façon continue la scolarisation de 354 enfants venant des bidonvilles de la zone ;
• Renforcer l’implication des familles dans le projet éducatif de leurs enfants ;
• Renforcer la structure administrative et pédagogique de l’école et améliorer le programme scolaire.

• Les compétences des enseignants sont renforcées ;
• Les élèves sont sensibilisés à l’utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) ;
• La salle informatique est opérationnelle ;
• Des activités parascolaires sont proposées aux élèves. Les enfants du préscolaire disposent d’espaces de jeux opérationnels et sûrs ;
• Un petit espace est aménagé dans la bibliothèque pour permettre des séances audiovisuelles ;
• L’éducation civique est intégrée dans le programme scolaire ;
• L’importance du développement durable est enseignée aux enfants ;
• Le matériel didactique nécessaire au fonctionnement de l’Ecole est disponible et pleinement utilisé ;
• 354 élèves bénéficient d’un cycle d’enseignement primaire complet en vue de leur passage dans le secondaire ;
• Un repas quotidien équilibré ainsi qu’un suivi médical personnalisé est fourni à chacun des élèves ;
• Une formation catéchisme est organisée en vue de stimuler l’encadrement spirituel des élèves tant à l’école que par leurs parents ;
• Les parents des élèves et l’équipe pédagogique de l’école collaborent plus étroitement ;
• Des activités utiles à l’insertion sociale des familles sont organisées ;
• Des groupes de support sont réalisés avec les associations juvéniles ;
• Les compétences des enseignants sont renforcées ;
• Les données de l’école sont sécurisées sur le réseau ;
• Les professeurs sont évalués périodiquement.