Grandir ensemble II : promouvoir une éducation préscolaire inclusive à Ouagadougou pour l’insertion sociale des enfants handicapés

Contexte et problématique

Au Burkina Faso, le pourcentage d’enfants scolarisables bénéficiant d’une éducation préscolaire est passé de 4.1% en 2017-2018 à 6% en 2019-2020 (l’impact de la crise COVID n’étant pas encore mesuré), avec une relative parité fille/garçon. Malgré cette progression, l’éducation préscolaire reste très embryonnaire. Les enfants vulnérables, en particulier les enfants handicapés ont encore moins de chance d’y avoir accès. Selon le recensement général des enfants handicapés réalisé en 2013 par le Ministère burkinabè de l’Action sociale, 72,6% des enfants handicapés de 0 à 18 ans ne sont pas scolarisés.

L’Accord-Cadre de Coopération signé entre Monaco et le Gouvernement du Burkina Faso en 2012, et son avenant signé en 2016, identifient la santé, l'éducation et l'insertion socio-économique (article 4) au cœur des priorités de coopération entre les deux Etats. Par ailleurs, l’éducation et la protection de l’enfance ainsi que les personnes en situation de handicap sont des priorités ciblées par la stratégie 2022-2024.

Après une première phase d’appui 2019-2021 ayant présenté d’excellents résultats (353 enfants dont 194 filles et 159 garçons ont été dépistés, et 328 ont été identifiés, orientés et/ou référés vers des services adaptés), la DCI a souhaité poursuivre son accompagnement au projet « Grandir Ensemble », afin d’étendre l’intervention d’ASMAE à tous les arrondissements de Ouagadougou, et à tous types de handicaps.

Bénéficiaires

• Au moins 2.000 enfants de 0 à 18 ans (priorité aux moins de 6 ans) dont 1.060 filles et 940 garçons participant aux séances d’intervention précoce dont au moins 800 enfants détectés/identifiés lors des campagnes et référés ou accompagnés par Samenti et l’UN-ABPAM (préscolarisation inclusive et/ou soins de santé) ;
• 41 professionnels des 3 structures partenaires (ABAPE, Samenti et UNABPAM) bénéficiaires du renforcement de capacités ;
• 35 moniteurs/éducateurs et Auxiliaire de Vie Scolaire bénéficiaires des mises en réseau ;
• Au moins 3.000 (1.710 femmes et 1.290 hommes) membres de la communauté touchés par l’intervention précoce notamment les sensibilisations et le dépistage par le Centre National de Lutte contre la Cécité.

Objectif général du projet

Contribuer à l’insertion sociale des enfants handicapés dans la ville de Ouagadougou, via la promotion de l’éducation inclusive.

Objectifs spécifiques

1. Identifier les enfants à risque ou en situation de handicap dans les 12 arrondissements de Ouagadougou ;
2. Améliorer l’accès des enfants à des services de qualité ;
3. Promouvoir l’éducation préscolaire inclusive au Burkina Faso, notamment à travers la reconnaissance du métier d’AVS.

Résultats attendus

• Les différents partenaires identifiés ont développé conjointement 12 séances d’intervention précoce ;
• Les communautés sont sensibilisées et les enfants à risque ou handicapés sont identifiés à l’occasion des séances d’intervention précoce et lors d’activités communautaires ;
• Un accompagnement global est offert aux enfants dépistés (médical, social et éducatif) ;
• La qualité de l’accompagnement des enfants de 3-6 ans en situation de handicap par l’ABAPE, Samenti, l’UN ABPAM, le CNLC et les partenaires institutionnels est renforcée ;
• Les innovations dans le domaine de l’éducation préscolaire inclusive sont valorisées et partagées ;
• Un plaidoyer en faveur de l’éducation inclusive préscolaire est porté par les acteurs du projet.